基于工程教育专业认证的农业院校工科课程体系改革创新探索——以水利水电工程为例

【摘要】：工科教育专业认证要求毕业生具有"综合、实践"能力,能解决复杂的工程问题,这对农业院校原有课程体系提出了挑战,农业院校水利类专业存在着教师工程背景知识不足、课程结构不合理、实践教学环节不达预期目标等问题,因此,本文对农业院校的工科课程体系改革进行探索,包括对人才培养的结构进行优化、对专业课程要创新改革、加强实践教学的比例、提高师资队伍的水平、建立教学质量保障体系、坚持课程教学质量的检查与评估等改革创新途径,以期建设独具地方优势的特色水利类专业。 【作者单位】： 湖南农业大学工学院;湖南农业大学东方科技学院;
【关键词】： 工程教育专业认证 课程体系 改革创新
【分类号】：TV21-4;G642.3
【正文快照】： 一、前言中国职业工程师总人数是美国的两倍多,但大学文凭求职者被跨国公司录用的,中国仅有10%,而印度和马来西亚分别为25%、35%,只有建立与注册工程师制度相衔接的工程专业认证体系,才能提升我国工程技术人员的国际竞争力。专业认证强调对工程专业学生综合素质和能力的审核,

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